横批1:饭者胃中金(浇书满挹浮蛆瓮——摊饭横眠梦蝶床)

解释:此横批通过对上下联的结合,强调了“饭”与“书”的对比。
上联描述了一种“满挹浮蛆瓮”的情景,暗示人们满腹空洞充斥着无益的东西。
而下联描述了一种享受“横眠梦蝶床”的愉悦,突出人们满足基本需求的美好。
因此,此横批意在表达“饭”作为满足人们生活需求的基本事物,在追求知识之前,应该被珍视和重视。

横批2:书中自有黄金屋(浇书满挹浮蛆瓮——摊饭横眠梦蝶床)

解释:此横批通过对上下联的结合,强调了“书”与“屋”的对比。
上联中贬低了一种“满挹浮蛆瓮”的状态,而下联中描述了一种梦想中的幸福生活。
因此,此横批意在表达“书”作为寻求知识的媒介,在追求物质享受之前,应当被重视和追求。

横批3:学以致用方有所长(浇书满挹浮蛆瓮——摊饭横眠梦蝶床)

解释:此横批通过对上下联的结合,倡导了实践与学习相结合的观念。
上联中描述一种满腹空洞的状态,而下联中描述了通过横眠梦蝶床获取愉悦的状态。
因此,此横批意在表达只有将学习应用于实际生活中,才能真正获得长进和成长。

横批4:忧劳可经世千秋赢(浇书满挹浮蛆瓮——摊饭横眠梦蝶床)

解释:此横批通过对上下联的结合,强调了努力与收获的关系。
上联中描述了一种满腹空洞的状态,而下联中描述了通过横眠梦蝶床获取愉悦的状态。
因此,此横批意在表达只有不断努力和付出,才能获得真正的成果和最终的成功。

横批5:儿女英雄传九州(浇书满挹浮蛆瓮——摊饭横眠梦蝶床)

解释:此横批通过对上下联的结合,强调了教育与未来的关系。
上联描绘了一种贬低英雄的情景,而下联描绘了幻想中的梦想儿女。
因此,此横批意在表达只有通过教育和培养,才能培养出能够成为九州英雄的后代。