横批1:文心耕田（上联中的“广种诗文能养性”与下联中的“遍收风月自怡情”）

解释:上联中的“广种诗文能养性”提到通过广泛学习文学来养性；而下联中的“遍收风月自怡情”指出通过欣赏风月之美来滋养情感。
横批“文心耕田”强调通过耕耘诗文的心田来滋养情感和修养,使人的心境得到升华和宁静。

横批2:诗意飘溢（上联中的“广种诗文能养性”与下联中的“遍收风月自怡情”）

横批3:情境缱绻（上联中的“广种诗文能养性”与下联中的“辟三千沃野”）

解释:上联中的“广种诗文能养性”强调通过广泛涉猎诗文来培养心性；而下联中的“辟三千沃野”指出在广袤沃野中收获丰盈。
横批“情境缱绻”突出了主题,传达了通过诗文和广阔自然景色的融合,创造出丰富多彩的情境和亲近自然的体验。

横批4:诗意滋长（上联中的“广种诗文能养性”与下联中的“辟三千沃野”）

解释:上联中的“广种诗文能养性”指出通过广泛涉猎诗文来滋养内心；而下联中的“辟三千沃野”强调将自然广阔的土地打开,从而收获丰盈。
横批“诗意滋长”强调了通过诗文和自然景色的结合,使人内心的诗意得到滋长和丰盈。

横批5:课诗育心（上联中的“广种诗文能养性”与下联中的“辟三千沃野”）

解释:上联中的“广种诗文能养性”指出通过广泛学习诗文来培养内心；而下联中的“辟三千沃野”强调开拓广阔的土地,使其丰盈。
横批“课诗育心”着重强调通过学习诗文和与自然的互动,培养人的内心世界和美好情感。