横批一:忠诚纯实

解释:上联中的“任事本诸公,不为毁誉随流俗”表达了团体成员忠诚、实际、不随波逐流的态度。
下联中的“情谊实同父子”强调了师生之间的深厚情谊。
这个横批突出了团体成员和师生都具备忠诚实干的特质。

横批二:成就共荣

解释:上联中的“梓里团防著绩,湘省议院宣猷”强调了个体和团体的成就,同时也体现了团队合作的重要性。
下联中的“名分虽属师生”强调了通过师生间的互助合作实现共同进步,共同成就。
这个横批强调了团队合作和共同进步的意义。

横批三:修身齐家

解释:上联中的“梓里团防著绩,湘省议院宣猷”强调了个体的成就与表现。
下联中的“名分虽属师生”则强调了人的修身和家庭的和谐。
这个横批突出了个人修身和家庭和谐的重要性。

横批四:师道尊严

解释:上联中的“梓里团防著绩,湘省议院宣猷”揭示了小组成员或公职人员应具备的为人表率、廉洁奉公的作风。
下联中的“情谊实同父子”暗示了师生间的师道尊严,强调了教育者应具备的道德修养。
这个横批突出了师道尊严的重要性。

横批五:忧患意识

解释:上联中的“梓里团防著绩,湘省议院宣猷”强调了团队成员应具备的责任心和忧患意识。
下联中的“情谊实同父子”则描述了师生间的亲切关系,体现了教育者对学生的关心。
这个横批突出了责任心和关心他人的重要性。