1.至德隆势(合:指权臣贤相封圻的时代充满了德政和国家的合治之善,展现了社会的和谐与稳定。
至德隆势成为合两朝宰辅封圻的象征,也是合两朝宰辅封圻的一种评价。
在三师的事业中也能体现出这种“合”的精神,即三位导师都在为培养贤才事业“合力”的发展而不懈努力。

2.泰山压顶(第一:指第一流人所展现出的卓越才华和非凡能力,就像泰山般压顶般巍峨而不可动摇。
第一流人指在宰辅中地位最高、才华最出众的人物,他们的前途显赫,非常值得尊敬和赞美。
在三师的教学事业中,培养出具有第一流才能和道德的贤才俊乂,也展现了泰山压顶之感。

3.奉公守法(终不忝:指第一流人对职务的恪守和公正,一直坚持以法律和道义为准绳,在政务中不忘初心,忠于国家、民族和人民利益。
这种奉公守法的精神成为第一流人终不忝的标志。
在三师的教育事业中,老师们坚持以教育法规和教育责任为准则,始终如一地教育培养贤才,也展现了终不忝之志。

4.悬壶济世(培四海:指第一流人所具备的救世慈心和胸怀宽广,以自己的才能和知识为四海人民提供帮助和服务。
悬壶济世成为培四海贤才俊乂的象征,也是对第一流人事业的高度赞美。
在三师的教学工作中,老师们以严谨的学术态度和高尚的人格魅力,培养出了才质卓越的人才,也表现出尽己所能去济世悬壶的精神。

5.修德施仁(同悲:指第一流人对道德修养和仁爱之心的追求,将修身齐家治国平天下的理念贯彻于行动中。
修德施仁成为在三师事业中相互悲悯、同舟共济的象征。
无论是合两朝宰辅封圻还是培四海贤才俊乂,都需要第一流人具备修德施仁的美德,这也是人们对第一流人的殷切期望。