1.心灵桃源:横批“心灵桃源”突出了上联“桃花源内,糟糠养贤士”的主题,借用了“桃花源”这个意象,寓意为一个人内心深处的美好世界,暗示了优秀人才的培养需要营造良好的心灵环境。

2.贤者如竹:横批“贤者如竹”点明了下联“白麓院中,竹简堆圣人”的主题,以竹作为比喻,表示贤者应该像竹子一样守身正直,笔直无私,既具有内在的高尚品质,又具备坚韧的品质,堆砌了圣人的品质。

3.吟咏先贤:横批“吟咏先贤”结合了上下联的意象,意为在桃花源或白麓院中吟咏先贤的境地,表示对先贤的敬仰和学习。
上联故事中的糟糠养贤士尽情吟咏,下联则表达了白麓院竹简中的圣人们留下的智慧。

4.静心胜境:横批“静心胜境”突出了上下联的共同主题,寓意为在桃花源或白麓院中安静心灵,才能获得更大的乐趣和收获。
上联中糟糠养贤士远离尘嚣,生活在宁静的桃花源内,下联中白麓院中圣人们也在静心修身,只有保持心灵的宁静,才能获得更高的境界。

5.智慧之源:横批“智慧之源”抓住了上联和下联的共同主题,用字简洁明了地表达了培养贤士和圣人之源的重要性。
上联中的糟糠养贤士体现了智慧的积累和传承,下联中的白麓院则是智慧的源泉,指向了培养贤人和圣人的根本条件。