横批1:开智引领(承阳宝祥光,凭道德文章)

这个横批突出了主题,强调了承担引领之责任,也体现了具备光芒四射的才能和高尚的品德。
上联中的“承阳宝祥光”指承担起阳光般灿烂的使命,下联中的“凭道德文章”则强调凭借优秀的道德和才能展示自己。
这个横批意味着先生担任起了启迪智慧的职责,并通过道德品质和卓越的文章来开启了帝王和蒙学。

横批2:雄心壮志(展雄才胆略,肇启帝王蒙学)

横批3:共育英才(促成赤子留洋,先生可谓动地惊天)

这个横批突出了主题,强调了共同培养优秀人才的重要性。
上联中的“促成赤子留洋”指通过自己的努力促使年轻人去留洋学习,下联中的“先生可谓动地惊天”则强调了先生因为这个壮举而产生的巨大影响力和卓越成就。
这个横批意味着先生通过推动赤子留洋,与他人共同培养优秀人才,做出了令人瞩目的成就。

横批4:灵慧卓越(秉莲花灵气,先生可谓动地惊天)

这个横批突出了主题,强调了灵慧和卓越。
上联中的“秉莲花灵气”指教师秉持莲花般的灵气,下联中的“先生可谓动地惊天”则强调了先生因为这种卓越的能力而引起了轰动效应。
这个横批意味着先生通过展现出自己的灵慧和卓越,真正地令人震惊并产生了重大影响。

横批5:伦理底线(凭道德文章,凭道德文章)

这个横批突出了主题,强调了伦理底线的重要性。
上下联中多次提到“凭道德文章”,强调了文章的重要性,同时也明确了文章的内容必须符合道德规范。
这个横批意味着先生通过始终坚守道德底线来创作文章,呼吁大家在文学和教育中