横批1:不良作风

解释:上联"反面教材诗客爱"指的是不好的榜样,不正面示范；下联"正当防卫法官评"则表示要评判出合理的正当防卫。
因此,横批"不良作风"强调了对不好的行为和态度的反思。

横批2:审慎公正

解释:上联中的"反面教材"表明需要审慎选择好的示范对象；下联中的"法官评"则要求法官进行公正的评判。
因此,横批"审慎公正"强调了对于选择和评判的谨慎和公正。

横批3:道德重建

解释:上联的"反面教材"指出了错误的榜样,需要进行道德重建；下联的"正当防卫"强调了合理的行为。
因此,横批"道德重建"强调了对道德的重视和修复。

横批4:示范引领

解释:上联中的"反面教材"表明了不好的榜样,需要有好的示范；下联中的"法官评"则要求法官担起引领的责任。
因此,横批"示范引领"强调了提供好的示范和引领他人的责任。

横批5:正义化解

解释:上联中的"反面教材"表明错误的榜样,需要解决；下联中的"正当防卫"强调合理的行为可以化解问题。
因此,横批"正义化解"强调了通过合理行为和正义来解决问题。