1、智取经而致教——上联中的"参两大以成能"暗指通过参与两大经典（即佛教经典和道教经典）的学习,使得个体能够得到智慧的启迪和道义的教诲。
下联中的"综六经而垂教"表明通过综合六经（即儒家经典）,将其中的道德和礼仪之道传授给后人。
这个横批体现了传统文化思想的精华和智慧传承。

2、道归经而成教——上联中的"参两大以成能"表明通过参与两大经典（即佛教经典和道教经典）的学习,将其中的道理转化为能力和能量。
下联中的"综六经而垂教"表明将六经（即儒家经典）中的道理整合成一种完整的教育体系。
这个横批强调了教育的根本追求是培养人道主义和道德理念。

3、智大成而化导——上联中的"参两大以成能"暗示通过参与两大经典的学习,个体能够得到智慧的积累和能力的提升。
下联中的"综六经而垂教"强调通过综合六经的教诲,引导人们走上正义和善良之路。
这个横批突出了教育的目标是培养具备智慧和道德的人才。

4、学德合而成习——上联中的"参两大以成能"表明通过参与两大经典的学习,能够获得智慧的增长和学习的能力。
下联中的"综六经而垂教"强调通过综合六经的教诲,培养学生良好的道德习惯和行为准则。
这个横批突出了教育的关键是德育和学习的融合。

5、至善智成而达化——上联中的"参两大以成能"表明通过参与两大经典的学习,能够达到智慧的极限和成就的境界。
下联中的"综六经而垂教"意味着通过综合六经的教育,达到以礼仪和道义为导向的社会和谐。
这个横批突出了教育的目标是培养最高尚的智慧和美德。