横批1:文风盈野(文风盈野)是指和风拂野中的“风”延伸到了下联中的“雨”

上联中风的和煦拂过大地,下联中雨的降临也是得到了及时的回应,形成了和谐的自然场景

横批“文风盈野”突出了上下联的主题,表达了教育文化的充盈与昌盛

横批2:法度传人(法度传人)是对“观民设教”这一下联的解释

观民设教意为观察百姓,制定适合的教育方案,提供良好的教育环境

而法度传人则是强调这种教育模式中传承法度的重要性,包括遵守法律法则、传承文明礼貌等方面

横批“法度传人”突出了下联中对于教育方式的重视,强调了教育的法度性和规范性

横批3:春雨润民(春雨润民)是对“化雨知时”这一下联的解释

化雨知时意为将雨水用在恰当的时机,引申为善用资源、善用机会

而春雨润民则表达了雨水对于人民的滋润和帮助,引申为教育对于人民的关怀和培育

横批“春雨润民”突出了下联中积极利用教育这一资源对人民进行关怀和培育的意义

横批4:雅士崇贤(雅士崇贤)是对“重士尊贤”这一下联的解释

重士尊贤意为重视人才,尊崇有德德高尚之人

雅士崇贤则表达了对于有修养、有学识、有道德的人士的推崇和尊重,强调了教育中培养人才的重要性

横批“雅士崇贤”突出了下联中对于人才教育的注重和重视

横批5:文教育人(文教育人)是对上联和下联的总结

文教育人即是通过文化和教育来培养人才、推动社会发展的人

这一横批突出了上下联中教育的主题,强调了教育人的使命和责任